蔡敏

【摘要】随着教育事业的不断进步，教学观念和方法都在发生着深刻的变化。高中英语阅读教学从传统“题海”教学转为全面素质教学，着重提高学生的运用能力和理解能力，从根本上解决“高分低能”现象。在高中英语阅读教学中采用思维导图教学法可以帮助学生顺利度过学习枯燥期，快速掌握大量知識点，形成完整的知识结构。

【关键词】英语阅读 教学 思维导图 运用

高中英语阅读文章中知识点多、内容复杂涉及到多种语法，给学生的阅读和理解带来很大挑战。随着素质教育的全面发展，英语阅读的考察方式灵活多变，注重对基础知识和个人能力的考察。因此，在高中英语阅读教学活动中应引导学生形成个人的知识体系，不断完善学生对英语语言的认知，加快学生单词记忆的速度，提高学生的英语素养。思维导图实现了英语琐碎知识点的整合，让英语知识体系化、整体化，对学生的英语学习有良好的作用。

一、思维导图的定义和特点

思维导图是从整理笔记活动逐渐转化而来的，对人们解决思维难题、构建知识体系、梳理概念等多个方面有很大的帮助作用。具体而言，思维导图是从焦点出发，呈辐射状向外延伸，串联上多个分支，形成具有一定逻辑思维顺序的知识体系。

思维导图让左右脑同时发挥作用，既锻炼抽象思维能力，有提高感性认知能力，不断扩充自己的知识体系和脉络，找到新旧知识的切合点和，提升个人的英语素质。……