程谷雨

【摘要】本文对中、日、印三国英语教育在历史背景、现状及语言环境等方面进行了对比分析。指出要想培养国际化人才，拥有用英语进行国际交流的能力，必须改革中国现有的英语教学模式。

【关键词】中国 日本 印度 英语教育 对比分析

一、中日印英语教育历史

1.印度英语教育发展概述。18世纪中期英国殖民者进入印度从事经济活动，便开始英语教育，19世纪逐步发展起来。现如今南北方惟一的沟通工具就是英语，这种情形使得印度相当重视英语在本国的应用。

2.日本英语教育发展概述。1808年，英国舰船“法顿号”侵入日本长崎，当时的日本人从国防方面考虑开始学习英语。作为洋学教育的机关，“开成所”变为“开成学校”，后来更名为“东京外国语学校”，1877年发展成为东京大学。明治维新后兴起的“文明开化”的热潮引发了英语学习热，并在日本历史上多次出现。

3.中国英语教育发展概述。我国的英语教育起步晚，始于20世纪上半叶，分布在我国各大城市的一些教会学校进行各科教学。当时留学英美的学生，后来成为我国的科学家、文学家，无不得益于英语教育。从20世纪50年代到改革开放之前，大量的学生被分配学俄语，英语教学资料单一枯燥，英语教学质量低下。改革开放之后，英语教育得到重视。

二、中日印英语教育现状比较

1.英语教育政策比较。独立后，英语被列为印度的官方语言之一。印度政府高度重视英语教学。《国家教育政策》（1986）（1992年修订）这个文件的实施，巩固了英语作为教学媒介语言的地位，推动了英语教育的发展，为印度培养国际一流人才奠定了扎实基础。……