唐小华

【摘 要】如今，我国有很多地方的小学数学教学都开始推行以学习为中心的教学模式，但是，很多地区合作的效果不是很好，这值得我们去反思、去突破、去完善，所以我们应该采取有效的措施来加强小学数学教学中以学习为中心的教学方式。

【关键詞】学习为中心 小学数学 教学过程

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0138-01

“以学为中心”依据学情设计教学的起点、方法和策略，构建了小学数学教学的新样态：

我尝试、我提问、我出题等新的话语方式体现了课堂自主权的转移；问题式导学、拼图式合作、指导式发现、自主式交流等新的学习方式让每一位学生都得到发展；新的课堂结构，实现学生自主地学、主动地学、创造地学。建构“以学为中心”的数学教学新样态，要以学的基础定教的起点，让教学过程更高效；以学的目标定教的活动，让教学路径更准确；以学的规律定教的内容，让教学资源更优化；以学的需要定教的策略，让教与学更和谐。

一、以学习为主的小学数学教学要求

在素质教育的当下，以学习为中心的教学活动就是让学生独立思考，自我学习，进行大量的专题模块化学习，教师适当的点拨、指导、督促，促使学生能够有效地进行自我思考、自我分析，从而解答问题，提高自身知识水平，增强自身学习能力。基于此点，在开展以学习为中心的小学数学教学中，应满足以下要求：其一，树立素质教育观念。素质教育观对于任何一个教师而言都是非常重要的，它是启迪智慧、发展思维、培养兴趣、增强能力的核心理念和关键点。……