徐志远

【摘 要】所谓类比，是指两种事物之间存在相互关联类似的性质或特性。在中学数学教学中，由2个数学系统中所含元素的属性在某些方面相同或相似，推出他们其他属性也可能相同或相似的思维形式称为类比。类比思想方法是富于创造的一种方法，也是一种重要数学思想。本文以中学数学教学为例，结合教学实践谈如何运用类比思想方法。

【關键词】初中数学 类比思想 运用感悟

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0108-02

数学对多数人来讲是抽象难懂的，怎样让更多的学生能有效地“获得必需的数学”，是广大数学教学工作者值得思考的问题。新的课程标准要求：课程内容选择要贴近学生实际，有利于思考与探究，课程内容的组织要重视过程，处理好直接经验与间接经验的关系。所谓类比，是指两种事物之间存在相互关联类似的性质或特性。在中学数学教学中，由2个数学系统中所含元素的属性在某些方面相同或相似，推出他们其他属性也可能相同或相似的思维形式称为类比。类比思想方法是富于创造的一种方法，也是一种重要数学思想。 因此，在中数学教学过程中运用类比思想，让学生经历探究、交流的学习过程，有利于学生掌握所学的知识。本文以中数学教学为例，结合自己的教学实践，谈几点中数学教学中运用类比思想方法。

一、数学概念的类比

数学概念是抽象的，而数学概念是数学知识的基础。我认为在数学概念的教学中，如果运用类比思想，有助于学生对数学概念的理解。……