梁伟+徐小飞

【摘 要】新课改理念倡导小学数学应将高效课堂作为主要教学目标，这就对其教学方式提出了更高要求。而传统的“灌输式”、“填鸭式”教学方式过于生硬，不利于学生深刻理解与扎实掌握抽象、艰涩的数学知识。将直观的教具与学具应用到小学数学课堂中，可将数学知识变得更为形象、生动，有助于学生学习兴趣的提升，有利于教学效率的提高。本文就小学数学课堂教具与学具的有效使用策略，进行了详细的探究。

【关键词】小学数学 教具 学具 使用策略

【中图分类号】G632.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0084-01

数学学科是小学教育阶段的一门主要与重要学科，具有工具性特点，其教学活动承担着培养学生数学素养、提高学生数学应用能力、发展学生思维、增强学生创新意识等重大作用。但是，小学生的年龄特點决定他们要想较为轻松地学会抽象、艰涩的数学知识还有较大难度。而将教具与学具恰当应用到小学数学课堂教学中，可帮助学生更容易、精准地理解数学概念与公式，可有效激发学生学习数学学科的积极性，有助于教学质量的提升。那么，在小学数学课堂教学中如何有效使用教具与学具，是教师急需思考的问题。

一、做好教具与学具的使用准备工作

充分备课是小学数学课堂教学顺利、高效实施的前提与基础。而小学数学备课内容涵盖有设计教学内容、预测教学进度（各个教学环节所占用的大概时间）、准备或设计教具与学具等。……