张书芳

摘 要：数字化学习环境下“生命课堂”教学模式以生命的发展为基础，赋予教学生活意义和生命价值，是一场革命，改变了师生的学习观，带来的不仅是教学水平的提高。此模式需要学校、教师、学生、家庭共同的努力，不会一蹴而就。

关键词：数字化学习环境；生命课堂；自主学习；分层教学；家校共建

数字化环境下“生命课堂”教学模式是我校新课程教学改革提出来的一种新的教学模式，它要求充分利用我校现有数字化教学环境（包括计算机、投影机、交互式电子白板、国家数字教育资源公共服务平台、学校资源网站和教师博客群等），以学生的生命发展为基础，关注学生的生存状态，丰富学生的精神生活，赋予教学生活意义和生命价值的新的教学模式。经过两年多的实践，我们认为数字化环境下“生命课堂”教学模式效果较好，现将此教学模式与大家分享，不到之处，请大家雅正。

一、以现代教育理论为指导，构建学生自主学习、合作学习的平台

多媒体计算机和网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，换句话说，多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展。教师通过数字化教学环境设计学生自主学习、合作学习，教学设计要有利于提高学生学习的兴趣。为此可以充分利用多媒体的优势，教学设计要充分调动学生的生命力，发挥出学生的最佳生命状态，在这个过程中学生在不经意间自主学习能力得到提高。……