陈小英

【摘 要】作为班级的灵魂人物，小学班主任创新班级管理模式和方法，做学生良好的思想品德的指路人。文章针对广东省汕头市潮南区两英东北小学校的实际情况，谈谈做好留守儿童的引路人，用暖心陪伴孩子们的成长，做一个具有创新意识，兼备暖心、爱心和真心的学生们的良师益友的几点体会。

【关键词】小学班主任；班级管理；创新；爱心

班主任的工作辛苦、繁琐，尤其是作为乡村小学教师、乡村小学的班主任，工作之繁重、意义之重大更不言自明。

乡下小学生的父母，常年外出打工，隔辈带孩子，更加娇惯孩子，使孩子沾染不良的恶习，自觉学习习惯差、学习积极性差、思想行为偏激等，严重影响和制约孩子们的发展，六年级的小学生，即将步入初中生的行列，思想、言行、情操等如果不有所转变，走入正轨，影响、制约以后的学业和人生轨迹的变化。为此，做好六年级的班主任工作，抓好抓实班级管理工作，值得我们探讨。

一、练好“内功”，树立起威信

1.强化素质，树立威望

“传道、授业、解惑”是教师的天职，班主任更一兼数职，如果班主任没有“内功”，如没有真才实学、缺少渊博的知识以及困乏信息素养，难以在学生中树立起威信；如果班主任的班级管理，仍然本着只要不出事、安全第一的原则而管理班级，难以形成强有力的凝聚力；如果班主任仍然是“权威型”缺乏丰富的知识，超众的能力，也难以树立起威望。

为此，作为班主任，管理好一个班级，做好班级的“领头羊”，自身建设是关键，树立权威是前提，彰显智慧是无形的资本。……