蔡竞

[摘 要]视频侦查技术是公安类院校普遍开设的一门实践性较强的专业课程。通过分析视频侦查技术课程的教学现状，从视频侦查技术课程体系的建设，分层分类教学以及课程考核方案三个方面进行了改革研究，以适应该课程教、学、练、战一体化的特点。实践结果表明，新的教学模式明显提高了视频侦查技术课程教学的整体质量和学生的整体素质，更符合公安视频侦查人才培养的需要。

[关键词]视频侦查；教学改革；分层分类教学；形成性评价

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）03-0033-03

随着“天网工程”、“智慧城市”、“平安城市”等大型安防工程的推进，视频监控网络覆盖率不断提高，信息化、智能化技术的应用也更为广泛。近几年来，视频监控对于公安工作的作用正日益显现。以视频监控为载体的视频侦查技术在指挥调度、打击犯罪、维稳处突以及服务群众等方面不断发挥着巨大的作用。因此，培养视频侦查技术方面的人才已经成为公安行业的迫切需求。近几年来，全国各大公安院校纷纷开设了视频侦查技术的相关课程，但是由于视频侦查技术本身的发展历史短，且技术更新速度快，至今尚未形成一个统一的、完整的课程理论体系。本文针对视频侦查技术课程的现状，在课程体系建设、分层分类教学以及课程考核方式等方面进行了一些探索和改革。

一、视频侦查技术课程现状

视频侦查技术是继公安刑事技术、行动技术（即技术侦查）、网络安全保卫技术之后的第四大公安专门技术。……