李芳

[摘 要]目前高校学生在专业选修课学习中存在一些问题。可以通过应用Think？鄄Pair？鄄Share模式，在专业选修课程教学上实施“以问题为导向，以学生为主体”的教学理念。计算机专业选修课程的案例设计与教学，可以从课程内容以及课堂教学活动两方面，在如何应用Think？鄄Pair？鄄Share模式，提高学生的主动学习和合作学习，培养学生创新意识方面进行探索。实践证明，应用创新的教学模式，能够激发学生主动学习的兴趣，提高协作解决问题的能力，为进一步培养学生的创新思维打下基础。

[关键词]Think？鄄Pair？鄄Share模式；主动学习；协作学习；专业选修课

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）03-0018-03

高校专业选修课程是本科专业培养方案中为特定专业提供的选修课程，其涉及不同层次、不同领域的研究方向，以满足专业基础的外延需求，是建立完整的专业知识体系的重要组成部分。专业选修课程的开设可以扩大学生的知识领域，培养学生在专业领域中对不同研究方向的兴趣，完善学生在专业方面的知识体系。

目前高校专业选修课存在的问题是学生多是为了完成学校对专业选修课学分的要求，而不是为了在所学专业的基础上拓展自身感兴趣的知识面。相比专业核心课程，学生对专业选修课学习不重视、不感兴趣的现象普遍存在。[1]如何改变这一现状？应探索一种新的教学模式，提高学生学习的积极性，激发学生在专业研究领域的探索和创新意识。

Think？鄄Pair？鄄Share 模式是由美国马里兰大学的雷曼（frank Lyman）教授及同事在1992年提出的[2]，该模式主要由4个步骤组成。……