杜文海

摘 要：“对话式”教学在小学数学教学课堂中的应用，不仅可以增进教师与小学生的交流与互动，活跃课堂氛围，还可以提高小学生的自主学习能力，开发小学生的思维能力。因此，教师要重视“对话式”教学模式对小学生学习数学的意义，提升小学生的学习能力。

关键词：“对话式”教学；小学数学；运用方式；实施策略

随着教育事业的不断更新与发展，传统的数学教学模式已经满足不了当今社会的需求，教学效果得不到明显的改善。作为新型的“对话式”教学模式已经得到教学发展的肯定，应用范围也越来越广泛，有利于从整体上提升教学质量和教学效率。“对话式”教学模式在数学课堂教学过程中能够不断培养学生的创新思维能力，这种新型的“对话式”教学模式在其他学科的学习中也具有重要作用。

一、“对话式”教学在小学数学教学课堂中应用的意义

“对话式”教学方法作为新课改背景下的一种新型教学模式，在小学数学课程的运用中具有重要作用。能够有效地改善教学水平，在较短的时间内提高学生的学习成绩，也有利于促进师生之间更多的沟通与交流，为小学数学的学习奠定有效的学习基础，能够不断积累学习经验，掌握学习方法，从而提升数学学习的效率。

1.“对话式”教学有利于活跃小学数学课堂的气氛

受传统教学模式的影响，小学数学教学模式死板，教学形式单一，普遍存在数学老师在讲台上面讲，小学生在下面听，对数学课程的学习处于被动接受的地位，很大程度上降低了小学生对数学学习的兴趣。……