袁迪

摘 要：泥塑活动是幼儿一日活动的重要内容之一，通过玩泥塑，幼儿的想象力和创造力得到进一步发展，同时也增强了动手能力。教师要利用卡通形象，使幼儿在玩泥塑的过程中获得快乐体验；创设轻松情境，为幼儿泥塑学习营造良好氛围；开展绘画活动，让泥塑与绘画优势互补。

关键词：想象力；卡通形象；资源整合；体验快乐

泥塑活动是幼儿艺术教育的重要组成部分之一，开展泥塑活动，不仅可以使幼儿感受中华传统文化中的艺术美，还可以培养幼儿的想象力与创造力，促进幼儿身心协调发展。在幼儿泥塑教育活动组织过程当中，教师要加强教学方法的研究，激发幼儿参与泥塑活动的兴趣。

一、卡通形象，獲得快乐体验

心理学研究表明：“人有一种先天性的行为趋避倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验。幼儿尤其如此，对于能带给他们快感并让他们获得成功体验的活动，幼儿总是乐此不疲，并能表现出不凡的创造性。”在幼儿泥塑教学活动当中，教师如果可以激发幼儿的泥塑兴趣，就能促使幼儿兴趣盎然地参与到活动当中，为良好教育活动的发生奠定基础。

教师在幼儿刚开始接触泥塑活动时，应当尽量以幼儿喜闻乐见的方式进行教学。孩童们都非常喜欢看动画片，在组织泥塑教学活动的过程中，教师可以从学生喜爱的卡通人物形象入手，激发学生的动手欲望。例如，幼儿玩“培乐多”的过程中，教师可以在黑板上画一些学生喜欢的小动物、水果的卡通形象，诸如喜羊羊、灰太狼等，并启发学生思考：大家想不想将手中的泥团变为生动形象的卡通人物呢？……