张漪澜

【摘要】本文主要针对中职学校班级的管理创新展开了研究，从多个方面对中职学校班级的管理创新作了详细的阐述，并给出了一系列相应有效的创新策略，以期能为有关方面的需要提供有益的参考和借鉴。

【关键词】中职学校 班级管理 创新

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0215-02

班级管理直接关系到教育教学的效果，以及学生思想、道德等综合素质的养成。在落实依法治国基本方略的背景下，班级管理需要有新的创新才能适应如今的发展，从而不断提高教学的质量。基于此，本文就中职学校班级的管理创新进行了研究，相信对有关方面的需要能有一定的帮助。

1.创新班主任管理理念

1.1 做一个民主法治型的班主任

传统的班主任工作类型有权威专制型、放任自流型和民主交往型，都是人治类型。要实现班级法治管理，班主任要率先改变管理理念，以民主的作风与学生交往，以法治的理念实施班级管理，做一个民主法治型的班主任。

1.2 做一个保护班规公信力的班主任

班规公信力是指班规获得学生信任和尊重的能力，体现了班规在学生心中的地位。班规公信力的构成包括班规权威、班规正义和班规信用。

1.3 做一个法治为主、德育为辅的班主任

法律是道德的底线，道德是最高的法律。在道德水平低下自律能力差的班级，无论采用怎样的管理模式，成本都是很高的。

因此，班主任要重视班级的德育，灵活运用各种德育手段，提高学生的思想品德和政治觉悟，形成良好的班风，才利于班级法治管理的开展。……