王桂灵

【摘要】自主学习是当今教育研究的一个重要组成部分，自主学习能力不仅使学生在學校教育中受益匪浅，而且为其终身学习奠定必要的心理基础。本文主要针对如何在中职英语课堂教学中培养学生的自主学习能力展开论述，希望能进一步提高中职英语课堂教学质量。

【关键词】中职英语 英语课堂 自主学习能力

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0145-02

自主学习，是学生对自己的学习任务进行主动的探求与实践，完成相应的学习计划。不仅是学习的一个过程，也是学生个人综合素质的一种体现。Ben-son （2001）将自主学习定义为“掌控自己学习的能力”，这种能力包含对学习内容的掌控、对认知过程的掌控和对学习过程管理的掌控三个维度；这三个维度之间的关系不是泾渭分明的，而是互相交叠的，在学习的不同阶段，对学习的掌控是不同的。随着国家素质教育的开展，中职英语教学的模式也从传统的“被动式”教学过渡到现今的“主动式”教学中来。培养中职学生的自主学习能力，已成为教师教学计划中不可或缺的重要组成部分。

一、凸显学生在课堂上的主体地位

英语教师要想真正培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力，就必须给学生更多自主学习、独立思考的空间和实践，保证学生在英语课堂上的主体性地位。对此，英语教师要善于激发学生的英语学习动机，增强学生对于英语自主学习的内驱力，真正意识到英语知识的学习是为自己而学的，自己才是英语学习的“主人”，教师只能起到帮助和引导作用。……