王宏宇

摘要：本文从下列几个方面论述了激发数学兴趣与培养创新思维的途径：教师要更新教学观念；教师要在教学活动中突出对学生创新思维的培养；教师应当创造活泼轻松的教学环境；教师应合理制定教学目标，明确重难点，鼓励学生的创新见解。

关键词：高中数学；学习兴趣；创新思维；培养途径

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0265-02

在实施新课改的进程中，应把对学生的数学创新思维培养贯穿于整个教学过程之中，教师应注重培养学生独立分析问题、思考问题、解决问题、延伸问题的能力，达到举一反三的目的。在实践中要做到以下几点：

1.教师要更新教学观念，摆脱应试思想的束缚

高中数学是一门极灵活的学科，而不只是几个概念、原理和公式，教师应当更新教育观念。教师既不是传授知识的机器，学生也不是被动接受知识的容纳器。教师要从教学的"指挥者"转向"引导者"，由重教学的"结论"转向教学的"过程"，由重教师的"教"转向重学生的"学"。教师在教学过程中应当引导学生逐步地发现问题、分析问题、解决问题，并启发学生的思维，让学生通过问题能够发现其中的规律并加以总结归纳。

在教学过程中，教师要树立师生平等、民主的观念。美国纽约道尔顿学校的校长理查德.布卢姆索联系中国和美国学校教育的实际指出，在美国的学校里，教师是在学生圈子中的，甚至在课堂上你分辨不出哪个是老师；而在中国，老师常常是站在全班学生的面前，成为学生们的中心。……