孙尚军

摘要：在小学数学教学过程中，需要教师根据学生的情况，结合生活实际与所授课堂内容，进行情境创设，为学生提供参加教学活动的机会，学习数学的目的是为了培养学生形成合理的逻辑思维能力，利用数学思想数学概念来改造我们的现实生活，因此在小学数学教学中，我们应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活，把生活经验数学化，真正让学生体会到数学的魅力。

关键词：小学数学；生活；情境教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0245-01

在小学数学的教学中，能够激发小学生的求知欲和创新欲是十分重要的，激发了他们想象的能力才能牢牢的掌握数学知识。在小学数学的教学中，老师要能够设置与教学内容息息相关的情境，这样就能让小学生在老师设置的情境中发现问题，从而使学生去思考问题、自主探索问题，才能更好的解决问题，更好的掌握知识。数学是自然科学的一门基础学科，科学性是数学学科的本质核心。在小学数学教学中，要把握好这一点，在实施情境教学的过程中不能改变数学的基本核心内容。教学要改变枯燥的教学方法，却不能改变它原有的科学性。所以情境教学最终目的是以生活化的模式教授科学化的知识。在情境教学中必须要注重情境设置的严谨性和明确性。

1.情境教学的手段和方法

1.1 情境教学要兼顾手段好目的。情境教学是小学生掌握数学知识、培养能力的重要平台，是实现数学与生活化的途径，情境教学能把抽象化的数学知识转化为具象的现实问题。……