赖才安

摘要：小学数学是基础教育阶段的重要课程，数学教学的目的是培养学生运用所学数学知识解决数学应用问题的能力。数学应用题作为小学数学的重要组成部分，其难度相对较大，是检测学生数学应用能力和数学综合水平的主要途径。在小学三年级数学教学中，如何提高学生的应用题解题能力，一直是数学教师思考的问题。本文围绕着小学三年级数学应用题解题策略这一论点，先浅析了小学三年级数学教学中存在的问题，并从三个方面详细阐述了小学三年级数学应用题的解题策略。

关键词：小学数学；三年级数学；应用题；解题策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0215-01

笔者在多年的小学数学教学中，发现很多学生面对数学应用题不知所措、无从下手，或者对题目分析不透彻，欠缺分析能力，解题思路混乱。针对这种现象，笔者结合多年小学数学教学经验，并查阅相关文献资料，就小学三年级数学教学的现状进行分析探讨，并提出了相应的关于小学三年级数学应用题的解题策略，以期提高学生的应用题解题能力，提升数学教学效果。

1.小学三年级数学教学现状

1.1 教学方式单一，学习兴趣不高。很多小学三年级数学教师在课堂教学中，多年的教学方法都是"引入概念-举例讲解-布置课后作业"，教师在讲台上旁征博引，滔滔不绝地讲解数学知识，学生在下面听的昏昏欲睡。这种教学方法方式，没有给学生留足思考质疑的时间，无法与学生进行有效的沟通交流，以至很多学生觉得数学课堂枯燥无比，一到数学课堂时间，就提不起学习兴趣，课堂教学质量不高。……