宋海飞

【摘 要】越来越多的学生在越来越小的年龄开始学习英语。很多小学已经在二、三年级开始让学生着手学习英语。中考更是将它纳入必考科目。它的重要性不言而喻。而由于小学英语和初中英语在教材、学法、教法和要求上有所不同，导致很多学生在上初中后的学习中由不适应到失去兴趣，最后完全放弃。如何做好中间的衔接工作，如何使学生能从小学英语平稳过渡到初中英语学习，已经成了我们英语教师刻不容缓的任务。

【关键词】中小学英语教学；衔接；问题；有效课堂；方法

很多小学已经学过英语的学生，为什么到了初中，成绩非但没有很大的长进，更有甚者越学越差，最后对英语彻底丧失兴趣和信心呢？作为初中英语教师，尤其是初一英语教师，这让我深感困惑。小学和初中英语的衔接过渡是否出现了问题？如果是，具体在哪里出现问题了呢？该怎样改进呢？

一、中小学英语教学衔接存在的问题

我今年任教初一英语。在开学初，我和班中学生进行了谈话和问卷调查。根据对谈话记录和问卷调查内容的分析，我发现小学和初中英语衔接主要有以下几大问题。

（一）学习方法不适引起的问题

由于小学生的思维形式是以鲜明的形象性和具体特征思维为主；在生理上，控制自己言行的能力差且注意力有不易集中的特点；小学生的记忆是以无意记忆和机械记忆占主要位置。因此，小学生在学习英语时机械记忆的方式为主，这种学习方法对于记忆英语知识和对知识的理解及应用是相当不利的；……