张煌

摘 要：在小学英语教学中，情景教学是一种重要的教学模式。情景教学是否能够达到教学目标和情景创设有直接关系，通过合适的情景就能够让学生身临其境，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。阐述了情景教学的含义，探究了小学英语教学情景的创设措施。

关键词：小学英语；教学情景；体态语言

小学英语教学要发挥课堂最大功效，就必须尽可能地激发学生的学习兴趣，给学生提供多种使用英语的活动，感受应用英语成功后的快感。但是从英语教学现状来看，因小学生年龄特征与英语学科特殊性，教学效果始终不佳。在这种形势下，探究小学英语创设教学情景具有现实意义。

一、情景教学的含义

要探究小学英语教学过程的情景创设，就应该了解情景教学的基本含义。事实上，情景教学就是在教学活动中，教师采用一些让学生情感共鸣的手段，引导与帮助学生尽快融入学习中，让学生放松身心、积极愉快地学习英语知识，最终获得良好的教学效果。情景教学就是由情欲景共同组成，在教学过程中将人物感情与教学场景结合起来，达到最佳配合状态，从根本上提升小学英语教学的效果。

二、小学英语教学的情景创设

虽然小学英语教师在教学过程中，都在想方设法创设教学情景，但是从情景教学实况来看，最终结果并不理想。因此，笔者结合自身经验对教学情景创设提出一些个人建议。

1.教师要具备合格、全面的职业素养