张晓娟

摘要：顶岗实习是师范生教育实习模式的一种创新，是一种针对传统教育实习不足，为切实实现师范生完成准教师的转变而设计的一种教育实习模式。通过对渭南师范学院物理学专业2014届、2015届两届顶岗实习学生开展教学反思的教学研究，发现加强师范生的实践教学能力反思，对实习学生的教学能力、专业知识的理解、课堂管理能力、表达能力、沟通能力等都有显著的提高。在顶岗实习过程中，实习学校应该加强和鼓励实习学生与其他实习学生、学校资深教师进行这方面的交流和探讨。

关键词：教学反思；顶岗实习；个案分析

中图分類号：G718.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0181-02

顶岗实习作为一种教育实习改革与创新的教师教育实践课程开发模式，是指师范生在学校的组织和教师的指导下，依据教学大纲和教学计划，在实习学校，通过顶岗任课的方式来完成教学实习任务的教学实践活动[1]。一方面师范生急需要将所需要的理论知识通过实践得到检验，另一方面在职的教师也需要进一步离岗理论学习以提高自己。为了同时满足这两种需要，近几年来，顶岗实习在我校的实习模式中越来越普及。

顶岗实习是师范生教育实习模式的一种创新，是一种针对传统教育实习实习时间短、上课次数少，参与整个教学过程少，结果导致师范生实习对学生实践教学能力提高、教学素养提升、教师专业化程度不够等方面的问题，为切实实现师范生完成准教师的转变而设计的[2，3]。……