丁红州

摘要：批判性思维对于任何时代，任何国家和民族都是一种不可或缺的思维。尤其是对于教育工作者，培养学生的批判性思维更具重要的意义。《普通高中英语课程标准》明确提出高中英语阅读教学目的是培养阅读策略，培养语感，特别强调在阅读过程中培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。其中，如何在英语阅读教中培养学生的批判性思维能力已成为重要的研究课题，即批判性阅读。

关键词：批判性思维；批判性阅读；途径

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0275-02

近几年，批判性阅读越来越引起专家学者的关注和重视，特别是批判性思维在阅读中的应用。但他们主要关注批判性阅读的本质、意义等相关的理论研究。对于一线教育教学工作者来说，可操作性不强。加之对批判性阅读存在误解，高中英语教学中对批判性阅读缺少应有的关注与重视。教师在培养学生的批判性阅读的教学中，缺乏理论支撑，缺乏系统性。本文基于对批判性阅读的探讨，提出批判性阅读的步骤和相关案例。

一、批判性阅读的概念

对于批判性阅读的定义，可谓见仁见智。Schwegler（2004）提出，“批判性阅读需要读者积极参与，它是读者运用批判性思维进行阅读的一种过程。”陈卫国（2008）指出“批判性阅读者需要进行质疑、比较和评价，以检测错误的逻辑和信息，然后确定是接受还是拒绝。”不管定义的用词如何，批判性阅读的根本性过程包括：理解阶段和批判阶段。……