陈莉

摘 要：县区级管理部门把层级不同的两所或者两所以上数量的学校进行联合，形成一个共享教学资源，优势互补的新的教育单元或联合体，这种模式被称为是捆绑式均衡发展模式，其特点是对教学资源、理念、制度、教师培训、考核标准等进行捆绑，其形式为一对一、一对多、跨地域、跨学段等捆绑模式。捆绑式均衡发展模式在具备促进优质教育资源共享，成为教育利益共同体，以及“以强带弱”等多种优势的情况下，也存在着诸如强校数量过少，捆绑过程中弱校的地位与话语权较低，责任划分不明确等多方面的弊端。由此可见，捆绑式均衡发展模式需要有更规范的标准来促进教育水平的提高。

关键词：城乡学校；捆绑式；均衡发展；模式研究

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0212-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.137

随着社会经济的发展以及教育水平的提高，城乡之间教育不平衡性越来越突出，受到了人们的广泛关注。义务教育的均衡化发展也被提上了议程。在此基础上，各种发展模式，包括名校集团化、学区化、捆绑式、学校托管、兼并重组等多种均衡教育模式被探索实践，也在一定程度上取得了效果。多种均衡化发展模式中，捆绑式均衡模式更需要研究与实践。

一、捆绑式均衡发展模式的特点

两所或者两所数量以上的不同层级的学校，在县区级管理部门的整合下，形成一个教育资源共享、优势互补的新单元，在综合考虑学校地址、教学资源与教学效率等多方面，来统一教学质量标准，统一考核等。……