朱朴义+朱致远

摘 要：义务教育均衡发展是以教育资源配置为核心的国家义务教育均等化。西部地区县域义务教育均衡发展中教育资源的均衡、合理配置以及优质教育资源的共享对于县域义务教育均衡发展目标的实现具有重要的意义。教育资源均衡合理配置与共享问题的探讨可以进一步推动义务教育均衡发展的理论研究，并为西部地区县域义务教育均衡发展的改革实践提供一定的理论指导。

关键词：西部地区；县域义务教育；均衡发展

均衡发展义务教育是我国全面建设小康社会进程中的战略任务。2011年，我国各省已通过国家“普九”验收，全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”的问题，为全体国民素质的提升奠定了坚实的基础。然而区域之间、城乡之间及学校之间的办学水平和教育质量仍然存在明显差距，在我国西部地区各省表现更加明显。为此，如何进一步深入推进义务教育的均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校的办学水平，全面提高义务教育质量，对于促进教育公平和社会和谐发展都具有重要的现实意义。

以往学者对县域义务教育均衡发展主要从义务教育均衡发展的内涵、发展失衡表现及成因、发展模式及策略、发展监测指标体系等方面进行了探讨[1]。义务教育均衡发展的实质是以教育资源配置为核心的国家义务教育的均等化。教育资源的配置就是积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，不断提升办学水平和教育质量。……