郭占申

摘 要：素质教育思想指导之下，小学数学教学更应注重对学生心理健康素质的培养。为此，教师要具备健康的心理，给学生积极正面的影响；通过情境的创设，让学生们乐学爱学；用积极正向的方法和观念开展教学，多方面促进学生心理健康素质的提高。

关键词：小学数学；心理健康教育；数学教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.124

在小学数学教学中渗透心理健康教育有诸多益处，其不仅有利于提高数学课堂教学的效率，而且有利于促进学生心理素质的全面提高及其人格的优化发展。在教学过程中，我们可以通过优化数学课堂教学心理环境、开展丰富多彩的数学活动、激发学生对数学学科的兴趣、因材施教等方面渗透心理健康教育，促进学生的心理健康全面和谐地发展和提高。下文将从五个方面加以论述。

一、教师要树立渗透心理健康教育的观念，营造和谐的班级氛围

心理健康教育的渗透实施首先需要教师有更健康的心理素质，这是一个基本前提，一个教师没有树立心理健康的观念，对心理健康的理念有避讳和排斥，就很难真正落实学生的心理健康教育。因此，教育管理部门要重视教师的心理健康水平，给教师适合发展的健康工作环境，帮助他们解决生活上的困难，消除他们思想上的负担，注重教师的心理保健工作，给他们发表诉求的渠道，让每一位教师都能安心开展工作，并把这种平和的心态传递给学生。……