摘 要：本文结合小学英语的学科特点，探索概念图在小学英语教学中的应用策略，依据概念图应用于教学的理论基础，将复杂抽象的知识转换成易于理解的图形模式，利用图示的方法来把人脑中的隐形知识显性化、可视化，为英语老师提供了一种英语教学方法，努力提高英语教学效率。同时，让学生利用概念图学习和巩固所学的英语知识，掌握一些好的学习方法，变机械记忆为联想记忆，更好地促进学生的英语学习。

关键词：概念图 小学英语教学 教学效率

一、研究背景

在日常英语教学中，学生要背诵英语单词和课文，以达到学习的目的。但大部分学生觉得背诵任务重，背完之后遗忘得也快，死记硬背的文章学生在写作文时不会灵活运用，渐渐丧失了学习英语的兴趣。我在英语教学过程中，也碰到类似让人头疼的问题。直到有一次我尝试在语篇的教学中使用概念图，才找到了解决这个问题的好方法。

我先利用概念图，引导学生从整体上把握文章的大意和结构，再让学生在理解的基础上，根据概念图的提示复述文章。一节课下来，学生很快学会了文章，并能简单地复述出来，在之后遇到类似的作文时，学生思路也变得很清晰。后来我又用这种方法进行了其他几个单元的教学，教学效果也不错。慢慢地我发现利用概念图来教学英语课文，除了可以锻炼学生的口语表达能力外，学生在写作文时根据学过的概念图进行写作，写作思路清晰。……