张晓军

摘 要：新课程改革推进过程中，很多学科教学的不足逐渐彰显出来，尤其是在初中物理教学中，教学效率亟待提升。因此，教师要重视对当前初中物理课堂教学不足之处的分析，积极进行教学模式的改进，融入创新思维，在根本上提升物理教学效果，促进学生综合素质的提升。

关键词：新课程改革；初中物理教学；思路创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.104

在目前的初中物理教学中，传统思维影响较大，与现实需求不相适应，创新理念不强。在新课题的环境下，要注重学生动手能力的培养，开拓逻辑思维，积极推动物理课堂教学效率的提升，实现理论与实际的积极结合，拓宽学生的思维和观念，在根本上提升教学效率，增强学生的综合素养。

一、对初中物理课堂教学不足之处的分析

（一）课堂教学理念单一，无法有效调动学生的积极性

在当前的初中物理教学中，教师重视的是物理知识的传递，而对知识的实际应用效果则并不重视。在短暂的课堂教学中，教师都在进行理论知识的讲解，课堂学习效率不高，加之教師教学形式的枯燥性，教学模式的灵活性不强，教师重视书本知识的一一讲解，很难切实提升学生的学习热情和积极性，使得学生对物理课堂兴趣不浓，注意力很难集中，学习效率不高，不利于学生对知识的理解和消化。

（二）课堂实验教学存在严重的形式化问题

初中物理教学的根本目的是促使学生能够加深对物理基础知识的理解，增强动手操作能力，提高教学效果，借助实验，实现对课本知识的检验。……