杨滨虎

摘 要：新课程改革的实施，要求高中信息技术把培养中学生的信息素养作为核心，通过有效的高中信息技术教学，提高其在解决问题、科学探索和創新方面的能力。对此，教师必须不断学习，探索出更多适合高中学生学习的教学模式，充分调动学生的积极性与主动性，从而取得事半功倍的教学效果。

关键词：高中信息技术；探索式教学模式；小组合作式教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.079

一、高中信息技术探索式教学模式

高中信息技术探索式教学模式是以方法探究为依据，以高中信息技术课程特点为指导所设立的一种教育体制。该教育体制在对高中信息技术课程的实际研究指导下，以提高高中学生的自学能力、求知能力和探索创造能力为主要教学目标，有效地衔接了教育过程中的理论和实践，为两者的融合搭建了桥梁。其主要具备以下特点：

（一）使课程的实践和理论实现有效衔接

探索式教学模式是现代科技的新生产物。因为在经济和技术发展迅速的今天，仅仅掌握知识理论已经不能完全适应社会的发展。为了更好地跟上时代的潮流，学生要在掌握扎实的理论基础上，进行相应的实践探索。这样做的目的是提高学生的实战能力和创新能力。另外，探索式教学模式已经不仅仅局限于高中信息技术教育方面，在其他的领域也发挥着重要的作用。

（二）实现学生做主导

俗话说得好：“要想有效地培养学生的能力，就应该为他们提高相对应的环境，让学生在适应的环境下充分发挥自己实际的创造和开拓能力。……