彭春梅

[摘 要]鉴赏是高中美术教学的重要内容，对学生审美能力的培养和人文素质的提升有重要作用。基于此，我们就要引入体验式教学，在鉴赏课堂中加强学生的情感体验。在高中美术鉴赏课堂上实施体验式教学，应回归生活、挖掘教材、开展社会实践活动。

[关键词]高中美术；体验式教学；鉴赏课堂

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0062-01

所谓体验，就是亲身体会，融入特定情境后产生的相关效应，像情绪感受、意义体悟以及价值判断等。该过程具有很强的实践性，要求我们做好引导工作，鼓励学生主动融入，积极感知，不断获得审美感受。下面，笔者就体验在高中鉴赏教学中的重要性以及体验式教学的具体运用谈谈看法。

一、体验在高中美术鉴赏教学中的重要性

体验是高中美术鉴赏教学中至关重要的部分，对学生审美能力、感知能力的提升有直接作用。然而，现在很多美术课堂都不重视这一方面。针对这一点，我们要在平时的教学中渗透“观察、发现、感受”的方法，引导学生用心品味，课堂上能积极参与、充分思考，课外能在兴趣的推动下自主发展，走进博物馆、美术馆、文化馆等，积累丰富的美感体验。艺术来源于生活，美术作品的鉴赏要植根于生活的土壤，才能丰富学生认知，帮助其充分感悟，促进其审美、鉴赏能力的提升，与此同时，收获学习的快乐，实现综合素养的提升。

二、体验式教学在高中美术鉴赏课堂中的实施

（一）回归生活，体验真实