尹梦东

摘 要：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习的内驱力，也是学生创新的原动力。学生只有有了学习的兴趣，在科学课堂上才会积极参与教学活动，激发出强烈的好奇心和探究欲。

关键词：小学科学；兴趣；魅力；创新

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.047

成功的课堂教学不会强制学生去学习，却能够激发学生的兴趣，使学生积极主动地去学习。在素质教育深入发展的今天，培养学生的学习兴趣很有必要。学生只有有了浓厚的学习兴趣，才会对科学产生求知欲望，从而走进科学，探究科学，并把兴趣转化为持久的学习动力，做到主动学习、乐于学习，因此，在小学科学教学中，教师要在“趣”上巧做文章，从而使枯燥的课堂焕发青春的活力。

一、创设情境，激活学生的思维

兴趣是学生学习的动力。学生有了浓厚的兴趣，才会积极学习，乐于学习，善于学习，从而达到会学习的目的。教学情境的创设是激发学生学习兴趣的最佳手段。教师在教学中要创设和教学内容相关的教学情境，提出启发性的问题，引起学生的好奇心，促使学生积极思考。

情境的创设可以把学生引入一定的问题情境之中，激发学生探究知识奥秘的强烈愿望，促使学生积极思考，产生积极探索问题的意识。在这种情况下，教师展示新课教学，自然会收到良好的教学效果。比如在学习《我们的身体》这一节内容的时候，我根据小学生活泼好动的特点，运用多媒体播放了一段广播体操，让学生跟着动起来，活动活动筋骨，小学生异常兴奋，兴致勃勃地跟着做起来。……