危照敏

[摘要]农村高中的学生在课堂中发言的积极性远远不如城市的学生，为此政治教师可采取多种途径改善这一现状。如采用师徒制，让发言积极分子带动不积极分子活跃起来；消除不积极发言学生的畏惧感与羞怯感；帮助不想发言的学生树立荣誉感，有意安排他们充当组内发言人。

[关键词]高中政治；发言；积极分子；师徒制；荣誉感

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04007701

笔者任教的学校是典型的农村高中，学校所在地是一个农村小镇，学生99.8%来自农村，学校的教学设备、教学资源远远比不了县城高中，更不用说大中城市的重点高中了。在教学中笔者发现农村高中学生在课堂中发言的积极性远远不如城市的学生，主要有以下原因。一是农村学生的普通话不十分标准，各地方言不一致，所以学生之间的交流存在一定的障碍；二是农村学生大都不够自信，比较胆小，既使有了自己的观点，由于害怕被别人取笑也不愿表达出来；三是农村学生从外界得到的信息量比城市学生要少得多，知識面狭窄使他们有时连一些常识性的东西都不了解，从而在相互交流中往往无话可讲；四是农村初中在教学方法、教学手段上比较落后，满堂灌的教学方式依然存在，而高中则是初中的延续，从农村初中来到农村高中的学生延续了不在课堂上开口说话的习惯；五是不少学生之所以选择到农村高中就读是因为中考时考不上县城高中或城市重点高中，来到农村高中后强烈的挫折感让他们寡言起来；……