周向东

[摘要]在高中地理教学中可以运用多媒体创设教学情境、精简教学内容、形象展示地图、生动呈现地理事物与现象，为地理課堂教学增添生机与活力，激发学生学习兴趣，提高高中地理教学效率，从而优化教学过程。

[关键词]多媒体；高中；地理教学；优化

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04012801

随着人类社会的发展和科技的日益更新，多媒体技术已经被广泛应用于学校的各科教学之中。多媒体是一种集视频与音频于一体的直观形象的教学手段，它能够营造形象生动、具体鲜活的教学环境，充分刺激学生的各种感官并调动学生参与各种教学活动，激发学生对学科知识的学习积极性，促进教与学效率的提高。因此，在高中地理教学活动中也要合理运用多媒体优化地理教学活动。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

多媒体是集图像、声音、文字等于一体的教学辅助手段。在高中地理教学活动中运用多媒体可以给学生营造生动形象的教学情境，使高中地理知识由抽象变形象，由枯燥变有趣，充分调动学生的多种感官参与教学活动，强化学生对地理知识的认知，使地理教学活动变得更加生动活泼、形象具体，有效地激发学生对地理学习的兴趣和内驱力。例如，在执教“黄河”的有关知识时，如果单凭教师的生硬讲解，学生往往会感觉学习内容枯燥乏味，学习的收获甚微。而运用多媒体技术可以给学生创设直观的教学情境，如教师可以利用多媒体播放黄河的美丽景观图片，并且配以《保卫黄河》的乐曲。……