韩庆霞

摘 要：高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，其追求的是在一节有限的课堂内最大限度地完成教学任务和教学目标，使学生在教学过程中学到最多的知识，掌握最好的学习方法，取得课堂教学的最大效益。一般来说，教师在授课中要积极探索与实践各种有效的教学方法，充分调动学生的积极主动性，为构建高效生物课堂打下坚实的基础。

关键词：初中生物；高效课堂；多媒体技术

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0054-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.034

在素质教育的思想指导下，教师要提高每一堂课的教学质量和效率，让学生的学习更有收获和发现。具体到初中生物高效课堂的构建，需要教师从多个角度加以促进和提升。那么，如何实现初中生物的高效课堂呢？接下来，我从几个方面加以论述。

一、发挥学生参与学习的积极主动性，调动内在潜能

课堂教学效率和质量若想提高，离不开学生学习效率的提升，而要做到这一点，就需要调动学生的积极主动性了。在传统教学中，学生处于被动接受的位置，教师讲什么，他们就听什么，记什么，基本上不做过多的思考，这样的学习看似节奏很快，而实际上，学生吸收程度较低，教学效率也不高。所以，从教师的角度来看，我们要改变传统的教学理念，树立学生为中心的思想，给学生充分的自由，让他们在生物科学的海洋里自由觅食。教师可以多运用一些以学生为主的教学方法，如小组谈论法、学生主讲法等，引导学生学会课前预习，从预习中找到困惑不懂之处，继而在小组学习中进行专题的讨论研究，另外，教师也可以通过其他学习媒介了解相关知识，弥补教材里不够清晰的缺憾。……