普琼

【摘要】在目前的小学数学教学中，小组合作学习已被越来越多的老师接纳，且有意识的运用到自身的课堂教学中，既是课堂氛围活跃起来，也使教学质量明显的提高，让学生真正的学习到了数学知识。但是观察目前的小组合作教学，仍然可以发现存在一些不足之处，本文便是笔者结合教学实践，对这些问题进行了分析且找出了原因，进而提出了一些解决的对策，希望对小组合作学习的顺利开展具有一定的积极意义。

【关键词】小学数学 小组合作 问题 对策

将学生组成学习小组是一种开展教学的有效方式，经实践证明，小组学习的教学策略是非常有效的。同时在进行教学设计时，老师必须要有目的、有计划的引导学生进行小组学习。以下便是分析的一些问题和策略。

一、目前小学数学小组教学中存在的问题及其原因

1.小组合作学习呈现表面化

小组合作学习便是通过小组中的成员进行分工、合作。进而共同完成学习任务。它要求小组内的成员不但要认真做好自己的事，还要团结合作，共同完成学习任务。而做好自己的事的目的便是合作，也是合作的前提条件。但是在目前的合作学习中，有些学生没有认识到这些，只是做好自己的事，没有合作的意识，甚至根本不愿合作，这样便会出现各做各的、各说各的，无法完成既定的学习任务。因此，这样过于表面化的小组合作学习，只是徒有其性，未有其实。

2.学生的参与度不均衡