王新善

【摘要】识字教学是整个语文教学的重要组成部分，是阅读和写作的基础。小学语文识字是非常关键时段，提高小学识字效率，直接关系着学生的语文素养的养成和今后语文知识成长，在农村小学，识字更显得尤为重要。本人工作以来，始终把识字作为小学低年级语文教学的重中之重，近一年来，通过调查32名语文教师，发放语文识字教师问卷75份，学生问卷866份，发现我乡语文识字教学存在许多不足。查找原因，主要表现在第一，识字教学方式单一；第二，识字教学的环节过渡不科学；第三，针对生字的特点设计教学环节的意识不强；第四，忽视了识字方法的传授和能力的培养；第五，大量机械的重复抄写加重了学生负担。就以上几个问题，提出了今后农村小学的教学思路和建议，供同行参考。

【关键词】农村小学 低年级 识字教学 研究报告 教学建议

识字教学阐述： 识字、写字是阅读和习作的基础，识字、写字有利于学生智力的发展 ，识字能有效提高学生人文素养，而且还直接影响着其它学科的教学。识字、写字教学是小学语文教学的一项基本任务，也是小学低年级语文教学的重点，其主要目的是让学生准确、熟练地掌握汉字。我们的母语是汉语，汉语要用汉字表达。汉字是表意文字，必须在认识一定数量的汉字后，才能进行读书和作文。我国传统的语文教学非常重视儿童识字，“识字是阅读和作文的基础”是我国几千年来总结的一条重要的语文教学原理。……