王哲

摘要：大学英语教学是高等院校本科教学工作环节的重要分支，在高校学科建设、人才培养中占有很高的地位，同时起着不可替代的作用。大学英语教学效果的好坏对学生就业及可持续发展、考研和出国留学等诸方面具有决定性的作用。

关键词：大学英语 定位 人才培养

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0141-01

纵观我国大学英语的发展史，其在高校学科建设、人才培养中占有很高的地位，同时起着不可替代的作用。因此我国对大学英语的要求越来越高，更加明确和科学，英语教学在高校中的地位和作用也越来越重要。以下从我国大学英语发展的四个不同阶段及不同阶段的不同规定、不同特点，来解读我国对大学英语课程的重视程度。

英语课程发展的四个阶段及文件名称的差异。从建国初期到目前为止，我国大学英语课程的发展主要分为四个重要阶段。初步探索阶段：1949 年到1977年；缓慢发展阶段：1978年到 1986年；快速发展阶段：1987 年到2001年；蓬勃发展阶段：2002年至今。

大学公共外语课程是我国大学英语教育最初的课程样式，也即建国最初阶段的高校英语教育都是以公共外语课程的形式建立的。建国初期，我国高校外语教学缺乏经验，对于外语语种的选择确定不足，在有些学校的外语语种选择上呈左右摇摆的状态，这与国家对外语人才的需求也有直接的关系。建国初期我国高校对大学生的录取限制严格，以精英人才的培养为目标，在校学生规模较小，也制约公共外语学科的发展。……