高飞

摘 要： 作者针对愉快教学法在小学英语教学中的应用一题展开了较为深入的研究，同时结合自身经验总结出几点可行性较高的教学措施，其中包括运用儿歌来激发学生的学习积极性、创设多样教学情境、活跃课堂氛围及引导学生进行自主活动，感受学习音乐的愉快体验等，以期能够对我国小学音乐教学水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。

关键词： 愉快教学法 小学音乐 音乐教学

愉快教学法指的即为让学生在轻松愉快的课堂氛围中进行学习，不必拘泥于传统的教学模式，根据学生在课堂中的整体表现来调整教学方法。由于小学生的情绪变化非常直白且简单，因此只要教育者在课程教学的过程中做好引导，就可以将小学生的感官充分调动起来，从而营造出一个自由愉快的音乐学习氛围。下面对愉快教学法在小学音乐教学中的应用做一分析。

一、运用儿歌来激发出学生的学习积极性

小学生的学习积极性较弱是音乐教学过程中的一个重要问题。在以往的音乐课堂中，教育者采用的多为满堂灌式的教学方法，教学内容为乐理知识教授与演唱方法教授等。对于喜爱新鲜事物的小学生来说，这种教学模式无疑太过枯燥乏味，无法将他们的学习积极性激发出来。为此，音乐教育者需要把握好“教”与“学”之间的关系，尊重每一位小学生的学习特点、学习习惯、兴趣爱好及情感人格，尽可能采用快乐轻松的教学方式，按照学生的喜好来编排一些朗朗上口且简单易懂的儿歌，让孩子们在游戏的过程中加深对音乐知识的理解，进而在潜移默化中将小学生对音乐知识的学习积极性激发出来。……