李红虹

摘 要： 初中历史学科作为一门人文学科，其特殊的学科性及课改发展，学科地位大大提升。初中历史课堂教学已被提出新的要求，优化课堂教学，提高课堂教学有效性已成为研究重点，成为初中历史教师关注的焦点。课堂导入是教师讲授新教材的重要环节之一，是一种教学艺术。俗话说得好，良好的开端是成功的一半。教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生好奇心，好的课堂导入能激起学生学习兴趣，增强学生探索心理，使其迅速进入学习状态。使学生有兴趣、有目标地听课，而教师合理的、有目的性的导入使课堂有良好的开始，为高效课堂讲授完成打下基础。。

关键词： 初中历史 课堂导入 学生主体

一、历史课堂导入的作用

课堂导入是历史课堂教学过程中不可缺少的教学环节，作为教学过程中的开始环节，是创设良好课堂教学情境的重要一环。德国教育学家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”充分说明课堂导入的重要性，课堂导入、新课讲授和课堂总结等都是密不可分的，导入的成效关系学生能否进入良好学习状态。能创造性地设计导课，可以充分调动学生好奇探究心理，唤起学生求知欲，引领学生进入历史情景和氛围中，对启迪学生思维，使教学质量达到最佳教学效果有良好的作用。

二、历史课堂导入的常用方法

导课设计虽然有一定的规律可循，但形式上却是“百家争鸣”，各有所长，在现在的初中历史课堂，常用课堂导入法总的来说有以下几种。……