林淑莲

摘 要： 优质课堂是师生共同塑造的艺术，提升课堂质量的关键途径是优化教学细节、追求高效教学。让我们静下心来，创设媒体情境，激发探究兴趣；通过编制口诀、谚语，激发学生学习数学的兴趣；改变课堂教学模式，构建多彩的数学课堂；以生活情境作为知识承载媒介，实现教学生活化回归；因时而动，及时提问。从而打造数学优质课堂。

关键词： 初中数学 生活化课堂 创建课堂

1.创设为媒体情境，激发探究兴趣

多媒体能把形、声、光、色、动、静融为一体，打破时空限制，集中学生注意力，变静为动、化虚为实，把无声的教材化为有声的图片，把静止的画面转化成形象生动的生活图片，激发学生的探究兴趣。教师要不断发掘教材和生活中的情感因素，注重情感投入，改善师生之间的关系，建立民主、和谐、融洽的师生关系，使学生的数学知识在多媒体情境中形成，让学生自主地寻求问题的答案，突出学生的主体地位，使学生在欣赏中学知识，在玩乐中有所收获。如教学“轴对称现象”一课时，教师运用课件在屏幕上展示一组具有轴对称特征的图片，有天安门、颐和园、京剧脸谱艺术、五星红旗、车标标志、交通标志、窗花等几何图案，配上教师精彩的解说，把学生带入充满轴对称的奇妙世界中，唤起学生对已有知识水平的认识，感受到数学的对称美、和谐美和创造美，在视听结合的优美氛围中，让学生以愉悦的心情尽快进入学习状态，增强学生对数学知识的探索欲望。……