解开宏

摘 要：高职高专的学生主要来源于高校录取批次中最后一个批次的学生以及五年制大专升段学生，还有部分三校生，这一类学生的一个共同点就是文化基础知识很薄弱，自我管理能力及主动学习能力都很差，因此，常规的学科式的教育模式和教学方法根本不适用于高职高专教学。笔者通过多年的教学实践发现：指向性、目的性很强的“任务驱动、项目导向”教学法较为适合高职高专学生的专业基础课及专业课的教学。《AutoCAD辅助绘图》是机械制造与自动、机电一体化技术、电气自动化技术等专业的专业基础课，该门课程的教学质量及教学水平如何，影响面十分广泛，因此，必须采用适当的教学方法来提高或改善该门课程的教学效果。本文针对《AutoCAD辅助绘图》课程的教学探讨了“任务驱动、项目导向”教学法的应用。

关键词：高职高专；任务驱动；AutoCAD；自主学习能力

中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）35-120-3

1 概述

AutoCAD软件是目前各行业中使用频率最高的计算机辅助设计软件，因此，《AutoCAD辅助绘图》课程已被列为机电类、建筑类等专业的专业基础课程。AutoCAD软件的应用和推广解决了手工绘图效率低下、准确度不高的问题。学生对《AutoCAD辅助绘图》课程学习的好坏，对其后续相关专业课程学习的好坏有决定性的作用，因此，教师在授课过程中有必要采取适当的教学方法帮助学生学好该门课程。

2 任务驱动、项目导向教学法

《AutoCAD辅助绘图》是一门实践性很强的课程，是机……