申晓君

摘 要：在数学课程与教学改革的背景下，初中数学活动课的增加也提上日程。一类课程需要一定的模式创建，在基本模式的指引下增添内容，以求达到理想的效果。而数学活动课设置的目的即是希望能够通过此课程，提高学生的数学实践能力，更新学生对数学的认识。

关键词：数学活动；模式探讨；能力培养

在日常生活和实际生产中，数学的因子和理念广泛渗透，它可以通过书本学习，也应该应用于生活实际。在初中基础教育中，数学的地位可以说是极其重要的。数学活动课是迷人的，因为它能使学生充满探究数学的热情，让学生感受到它的亲切自然。因此这门综合实践课需要教师的理论学习和具体实践探索。

一、走近数学活动课

数学活动课在本质上是一门实践课，它提供给学生参与数学研究探讨的机会，让学生亲自动手，自主探索。在教师的引导下，可以组织游戏、操作工具、计算推理等一系列活动，学生在参与中，锻炼思维能力和水平，培养细致观察和想象的习惯，在新型的模式下掌握数学知识。显然，这种模式的优点是传统教学模式不能达到的。

1.基本特性之综合性

数学活动课的综合性来源于两点，首先是课本内容之间的整合，比如代数和几何之间的交叉、推理和计算的关联；其次，是将数学知识和其他领域知识相结合，比如三角函数的规律可以在相关建筑中体现，三角形的特点也可以应用于美术构图等等。……