张采花

摘 要：翻转课堂教学模式有助于促进高中数学课程改革工作质量的进一步提升，在组织数学教学活动的过程中采取翻转课堂教学模式，围绕学生开展教学活动，有助于提升学生自主学习能力，转变落后教学模式，为师生线上交流提供空间与时间。

关键词：翻转课堂；高中数学；重要意义；自主学习；线上交流

高中数学课程改革工作已风风火火地开展许久，在积累丰厚教研改革工作经验的同时，如何突破课程改革发展瓶颈，使高中数学教学效果得到质的飞跃是众位数学教师在孜孜不倦探讨的核心话题之一。翻转课堂教学模式的出现为打破这一僵局提供了有力支撑，借助翻转课堂教学模式完成深度知识的教学和再创造，有助于实现最佳教学效果，促进数学课程改革质的飞跃。我认为，翻转课堂对高中数学课程改革有重要意义。

一、转变落后教学模式，提高教学质量

传统数学课堂教学模式以教师讲解例题、学生大量练习为主，学生数学知识的产生、发展和获得乃至包括应用都单纯依靠教师的口头讲授，教师在课堂教学活动中牢牢占据统治地位，教学任务重、教学时间有限与教师精力有限之间的矛盾难以调和。在四十分钟有限的课堂时间内，教师要完成带领学生复习上节课知识、讲解新内容、板演例题、小结本堂课内容、布置作业等教学任务，超负荷工作量非常容易影响最终教学效果的完美呈现。

与传统课堂教学模式不同的是，翻转课堂是以学生自学为前提、教师答疑指导为支撑的新型教学模式，学生可以先在课下自主完成新知识的学习过程，再在课堂上就自学过程中难以理解的问题与教师进行互动交流。……