李月霞

摘 要：良好的课堂气氛可以使学生充满学习兴趣，提高学习成绩，因此进行课堂气氛调节的研究就显得非常重要了。主要从高中生物教学课堂气氛调节塑造的主体与方法两个方面来研究。

关键词：高中生物教学；课堂气氛调节；情境教学法

在高中生物课堂教学中，由于许多教学内容是非常枯燥乏味的，所以许多的学生对高中的生物学缺乏兴趣，没有学习的动力。所以在这种情况下进行生物教学课堂气氛的调节，塑造出一种宽松、融洽、愉悦的课堂氛围就显得非常重要了。

一、高中生物课堂教学气氛调节与塑造要以学生为主体

现代教育理念告诉我们，学生是教育的主体，是教育培养人才的关键因素，只有培养出具有高素质的综合性人才才是现代教育理念的核心。因此，在调节课堂氛围、塑造宽松愉悦的课堂气氛中学生才是主体和关键。通过科学有效的方法调节他们的学习气氛才是进行有效教学活动的一个重要条件。在高中生物教学中，以学生为主体调节课堂的氛围，对于学生的学习具有重要的作用。

二、高中生物教学课堂氛围调节与塑造的方法

1.快乐学习法

从教育心理学来分析，学生在轻松快乐的氛围中可以学到更多的知识、掌握更多的学习技巧，并且记忆深刻，在很长的一段时间内不容易忘记。比如：在讲到生态环境的保护时，就可以采用多媒体精心地抽取一些有代表性的生态问题制成学习小短片来播放，这样可以让学生对这个问题有一个直观的感受并进行思考、讨论，活跃了课堂气氛，营造出一种轻松的氛围，使学生记忆深刻。……