刘勤

摘要：在小学低段英语课堂教学中，环环相扣的教学活动贯穿于整个教学过程。要提高小学英语课堂教学质量，就必须重视课堂活动有效性。在低段牛津英语教学课堂中，活动是实施课堂教学的主要形式。根据英语课程标准的要求，小学英语的总体教学目标为培养学生的综合语言运用能力。要达到这个总体目标，必须使学生在语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度上都有所突破和进步。因此，实用的实践活动比抽象的理论更重要，学生应被看成是不同的个体，他们的生理心理特征是好动、注意力容易分散，这就更加需要教师根据低段学生的实际认知水平设计出有效的课堂活动，这些教学活动既能有效地传递教学知识，又要具有一定的趣味性，能有效吸引学生的注意力。小学低段牛津英语课堂活动有效性的行动研究是指教师对符合低段学生心理生理年龄的有效的教学活动设计的研究，这种研究成果能使英语课堂教学具有更真实的言语交际性质，其效果不仅能激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更重要的是它能够使学生通过教学活动产生真实的言语体验，这种言语体验是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

关键词：小学；低段；牛津英语；课堂活动；有效性；趣味性；行动研究；

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。……