谢双红

摘 要：民主选举班干部、积极培训班干部、建立集体协商制度，为培养班干部创造良好条件。只有全面提升班干部主人翁认知、强化责任意识，才能彰显民主管理理念，提升班级管理效度。

关键词：小学；班干部；选拔；培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0007-01

班级是学校的基本单位，是学校实施教育功能的主要载体，是学生接受教育的重要场所。在班级中，班干是班主任进行班级管理的重要助手。班主任应重视和发挥班干的作用，给班干搭建实践平台，放手让班干进行锻炼，促进班级和谐发展，提升班干综合素质。本文笔者结合实践，在尊重学生主体地位的基础上，重点谈谈班干选拔与培养策略。

一、民主选举班委，培养“主人”意识

班委会协助班主任进行班级管理，是学生进行自我管理的重要载体。在班级中，班干是学生的领头羊，是学校各项规章制度的模范执行者。班主任应在班级管理中发挥班委会对学生的示范引领管理作用。具体管理中，教师需要搭建平台，通过民主方式引导学生自主选举班委会，可以根据投票多少决定候选人，然后教师进行考察，综合学习、能力、性格与品行等因素，选择合适人选担任班干部。

可以在学期初进行匿名选举，引导学生在纸条上写出班长、副班长、学习委员、文娱委员等人选；接着通过全班唱票形式统计出前三名候选人得票数，最后班主任进行为期一周的考察。规定每届班委会任期，可以实行半学期一届，每到期中或者期末，可以引导学生进行换届选举，选出新的班干部，为班级管理注入活力。……