季艳梅

摘 要：《最佳路径》课堂教学中，教师没有按照一般常规设计，而是模拟“评委会”模式展开最佳设计评选活动，让学生以评委身份，对世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园路径设计方案进行评价。

关键词：小学语文； 最佳路径； 教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0095-01

为提升“专业素质”，学生开始做多种准备。阅读文本、查阅资料、展开多元讨论，希望能够在评委会上有比较出色的表现。课堂教学开始，教师对迪斯尼乐园路径设计方案简短说明，然后发动学生评委展开点评，评选会正式开张。

师：各位评委，下面展示迪斯尼乐园路径设计方案，请各位评委对这个设计方案设计特点、设计创意展开评价，准备投票。

生1：我认为迪斯尼乐园路径设计方案是非常完美的，因为这些路径给游客提供了最大便利，虽然路径没有什么对称美，但顾客的需要就是最高原则。便利应该是这个设计方案的最突出特点。

生2：我感觉这个设计还有一个特点，那就是自然，花草树木与小路配合和谐，给人自然的感觉，这是一种自然美，减少了人造痕迹。自然回归应该是这个设计的基本理念。

师：各位评委说得很好，能够客观评价设计方案的基本特点，给人留下深刻印象。大家不妨结合这个设计方案形成过程评价一下。

生1：迪斯尼乐园路径设计方案形成有一个曲折的过程，格罗培斯大师对原来设计方案修改过五十多次，但每一次都不能令其满意。……