翟晓东

摘 要：随着时代的发展，信息科学与信息技术的进步，教育逐步从依赖于人力教学转化为一种人力与科技相结合的现代化教学模式。这是时代发展的驱动力，也是教育发展的新契机。“微课”作为其中的一个典型代表，为我们的传统教学带来技术化的改造，将教育导入了一个“微”时代。这种情况下，“微课”教学成为了广大教育者的关注重点，本文就具体以“聋教育”中初中数学为例，结合自己的实际教学经验对微课程在初中数学上的具体运用与思考展开探索。

关键词：“聋教育”；微课程；初中数学；运用与思考

中图分类号：G762 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-093-1

“聋教育”是特殊教育中一个不容忽视的重要组成部分，其教育教学方式的选择更加需要教育者引起重视。对于一般的教育而言，我们需要的是进行知识的传播与疑难指导，而对于“聋教育”，我们更加需要在教育中充分运用现代化的信息技术，组织开展学术与生活性的双重培养。因此对于“聋教育”的初中数学的教学，选择“微课程”这样一个以信息技术为支撑的教学方式就变得尤其重要了。那么，微课程科学是如何运用于我们的数学教学呢？下文将进行详细的探讨。

一、“微课”与传统课堂的区别

1.时间长短。

我们传统课程上，一节课时间大约为45分钟，而“微课程”一节为几分钟到十几分钟不等，时间上要远远短于传统课程。时间短则专注力强，而聋校的孩子由于存在着感知能力上的缺陷，专注力普遍低于正常孩子，因此选择“微课程”更加符合学生们的学习规律。……