解伟伟

摘 要：作为一名地理教师，在学生离校放假时间段也可以帮助学生学习地理，解决地理问题，让学生在家也能轻松完成假期作业。该用什么方法好呢？笔者通过自学和摸索，发现微课应该是一种很好的形式。

关键词：初中地理；微课；假期作业；应用

中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-095-1

一、微课布置假期作业的可用性

微课是以视频为主要表现形式，在实际应用中它体现出了至少四点明显的特点：1.教学时间适合学生假期自学，一般来说一个微课视频时长在3至8分钟，短小精悍。2.一次性教学内容较少，主要是解决学习中的某一个知识点或技能。3.资源量较小，尤其适合使用掌上移动媒体来学习。4.假期地理学习以自学为主，可以运用图像、景观、声音、动画等表现形式破解难点与重点，更易于掌握。

笔者也通过家校沟通了解到几乎所有学生假期在家都可以通过手机、ipad、电脑等工具上网，微课学习的基本条件已经具备。那么，在微课的实际操作中我们的老师需要注意一些事项。下面我就结合初一下学期世界地理复习为例，谈谈利用微课布置假期作业的注意事项。

二、利用微课布置假期作业的注意点

第一，南京市初中地理属考查学科，尤其是现在改革后只考查是否合格，分数不再计入中考总分，使得大多数学生学习地理时没有足够重视，地理学习存在很多问题，甚至地理基础知识掌握方面存在很大问题。

第二，新的初中义务教育地理课程标准提倡“某个具体区域只是说明某一地理问题的案例”“区域本身的的地理概况不是必须掌握的知识”，致使初中地理教材弱化具体区域地理知识的表达。……