张健

摘 要：小学英语教学关键在于英语口语能力的培养，注重口语交际。良好的开端是成功的一半，在小学阶段为学生英语口语交际打下坚实的基础。教师要结合学生的年龄、心理和生理特点，在生动活泼的氛围中进行英语口语教学活动。

关键词：多元化；兴趣；口语交流

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0066-01

小学生学习英语的兴趣主要来自英语课堂的口语教学，口语教学的内容、授课方法影响着他们学习英语的兴趣，学习兴趣又影响着学习英语的积极性。英语口语教学要多元化，避免教学活动的单一、枯燥，要把学习英语与用英语进行口语交流结合起来。英语口语交流内容要来源于生活，应用于生活，要符合学生们的生活实际，提升课堂教学实效，彰显英语学科的魅力。

一、课前准备：鼓励学生寻找生活中与课堂教学相关的内容

小学英语教学内容来源于学生们的生活实际，教师要在教学中增加生活元素，使教学活动生动活泼，潜移默化地培养学生们学习英语的兴趣。这样，虽说是课前布置预习内容，但学生们不会觉得是去完成作业，而是在玩乐。

译林版小学英语三年级上册Unit 4《My family》的词汇中，有关家庭成员称呼：father， mother， brother， sister， grandma， grandpa，授课前教师可以布置任务让同学们探寻有关的英语称呼。现在的小学生能够从接触的影视资料、动画片中听到或学到一些有关称呼的英语表达方式，如：dad、mommy、aunty、granny等，在学习这些称呼用语时，布置任务课下寻找这些单词。学生们会很乐意去寻找，去总结，去展示表现。……