刘来庆

摘要：由于微课具有时间短、教学内容生动、学生学习自主等特点，所以越来越受到教师的青睐。本文阐述了微课教学对拓展教学内容、革新教学手段、实现教学目标、推动中职英语教学改革的优势和作用。

关键词：微课 中职英语 教学改革

一、中职英语教学现状

中职英语课程是中职学校教学与人才培养的基础性科目。当前，尽管社会对各层次人才的需求旺盛，但我国仍有许多中职毕业生面临就业范围小、就业难度大的严峻形势。

就中职英语这门课程来说，有些学校对其定位不明确、目标不清晰。读书期间，学生除去实习实训，真正学习英语的时间并不多。有些学校为了突出培养学生的职业技能，进一步压缩英语课程的教学内容和时间，甚至不开设英语课。事实上，英语作为一门融人文性与工具性于一体的重要课程，是对中职生进行人文素质教育和语言训练的重要途径和手段。

中职生存在英语基础差的问题，中职院校如果忽视甚至取消英语教学，将不利于中职生综合素质的提高，最终影响其职业生涯的发展。同时，不少中职学校由于英语师资不足，或节省开支，部分英语教师由兼职教师担任，专职教师较少。此外，教学模式陈旧、教学过程以教师为中心、学生被动接受知识等，也是导致中职英语课堂氛围沉闷的原因。

由上可知，中职学校除了要培养学生的职业技能以外，还要深刻认识到中职英语在人才培养中的重要作用，并切实加强和改进中职英语的教学工作。

二、微课教学的优势

微课教学是加强和改进中职英语教学工作的重要手段和途径。英语微课教学具有以下优势：

首先，微课时间短、内容清晰明确，容易吸引学生的注意力。与传统的课堂相比，微课时长大约十分钟，是由知识点细化和分解而成的独立、完整的微课程。这符合中职生的认知规律和特点，有利于他们在较短时间内完成英语课程知识的学习和掌握。

其次，微课有利于提高英语教学的生动性。以微课取代粉笔、黑板等传统教学工具，利用教学视频集教师讲解、图片、音视频等于一体的优势，以高清的视听效果创造一个真实的学习情境，拉近了中职生与英语之间的距离，提高了中职生的英语学习效率。

第三，微课有利于发挥学生学习的自主性。微课资源非常丰富，学生可以根据自己的学业情况和水平，以及对教学内容的掌握情况，选择观看微课视频的频度，也可以根据学习需要，通过微课进行自主拓展学习。

第四，微课有利于促进教师改进和提高英语教学质量。要在短短十几分钟的时间内，把知识清晰地传授给学生，离不开教师对教材的把握，对知识点的选择以及课堂导入、讲解、问题设计到音视频等各种资源的选择、组合与加工，最后到完整微课的制作完成等环节和步骤。这一过程能提高教师的英语教学能力。

三、微课教学的作用

微课教学可以优化传统教学，推动中职英语教学改革，并形成教学独特的教学模式。

首先，微课的改革传统的备课模式、革新备课途径和手段。随着信息技术和教学资源的发展和丰富，可供中职教师收集和选用的微课资源越来越多，而且中职英语教师可以自己录制英语教学微课，并在课前、课中或课后推送给学生，让学生按照要求观看和学习，并进行习题巩固，或开展实践活动。当然，在选用或自制微课视频时，教师要注意微课时间的控制和内容的分解、组合和编辑。

其次，微课能优化传统课堂环节，实现传统课堂活动形态的多元化。微课视频制作完成后，教师可以把制作好的视频通过通讯终端或班班通等平台传给学生，让学生观看或在线学习。对于遇到的问题，学生既可以在线上与教师和同学即时互动，也可以线下请教。这不仅是课堂的有效延伸，还能帮助学生加深对问题的理解，实现知识的深度内化和输出，提高学习效率。

最后，微课能拓展课堂，实现课堂的有效延伸。微课教学结束后，学生不仅可以通过微课视频学习没有完全听懂或没有完全理解的地方，还可以通过完成微课作业任务，进一步加深理解和掌握所学内容。因此，教师应该制作以习题为主要内容的微课，以供学生观看，引导学生通过练习，巩固课上所学内容，并在微课教学平台上撰写学习反思，与同学交流学习收获。

总而言之，中职英语微课是针对教学知识点进行选择、设计和微课化的过程，这种模式的知识切入点不大，但是目的性强，目标明确，内容集中且精细。

（作者单位：广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校）endprint