李梅

摘 要：词汇教学不等于单词教学，学习词汇也不是简单的记忆单词。词汇的学习包括音、形、义三个方面的学习。词汇是英语教学中一项重要任务，学生词汇学得越多，使用英语的能力也越强。因此，词汇掌握的多少与一个人的英语水平密切相关。为了帮助学生学好英语，那么教会学生如何用拼读规则记词，如何根据直观教具猜词义，如何在真实情景中自如的运用英语是很有必要的。教师也应该懂得如何组织各种活动来呈现词汇，如何通过归类来复习和帮助学生记住新知识语言点。

关键词：初中英语；词汇教学；方法；原则

学英语首先要学好语言，词汇是语言的基础，是表达词义的基本单位，是语言的基本素材，离开词汇就无法表达思想，没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写的训练，就无法用英语进行交际。有些同学就是由于词汇量少，看不懂课文，渐渐失去了对英语学习的兴趣。因此，要提高词汇学习的效果，增加词汇量，不仅仅要求学生掌握科学的学习词汇的方法，还要求教师从一开始就应重视国际音标的教学，让学生养成良好的发音习惯，为学习词汇打好基础。同时，教师也应该转变教学观念，在教材和教学方法上多下功夫，实施有效的教学策略，改革传统的词汇教学模式。

一、词汇教学中出现的问题

1.教师没有有意识的培养学生词汇学习的学习策略

2002年颁布的《英语课程标准》提出教学的目的不只是知识的传授，而应该是能力的培养，也就是说教学应该侧重学习技巧、学习策略的训练。……