陈圣磊

摘 要：篮球运球突破技术是篮球运动中非常关键和重要的技术之一。而兴趣是获得知识，开阔眼界，丰富心理活动的重要推动力。能否激发中学生学习兴趣、学习积极性就成了篮球基本技术教学的重要环节。教师在教学中有针对性地激发中学生学习篮球运球技术的兴趣，使中学生能主动参与，相互交流，互相切磋，团结进取，共同进步，开创篮球运动教学的新局面。

关键词：篮球教学 激发 培养 延续 兴趣

一、激发中学生对篮球运球技术学习的兴趣

在篮球教学过程中， 教师应经常向学生进行篮球活动的目的和意义的教育。如介绍观看年轻一代NBA球星克里斯保罗，库里等知名球员的比赛视频， 加深中学生对篮球运动中运球技术的认识。不论是原来对篮球有兴趣的中学生， 还是那些原来兴趣不浓或不感兴趣的中学生，看到了这些运动员的精彩表演都能提起兴趣去接触篮球运动， 从而培养中学生对篮球运动的兴趣。[1]

二、突破技术在现代青少年篮球运动中的重要作用

通过观看珠海市中学生篮球比赛的比赛录像，对比赛中体前变向换手运球突破技术的运用进行统计，找出不同队伍运用此技术的不同，总结运用此技术的关键，为持球突破技术在篮球教学过程中提供实践参考，更有针对性地进行教学与训练，提高学生在比赛实践中运用运球突破技术的能力。（表1）[2]

表1中的数据，反映出一个最大的特点就是进攻犯规较少，形成这种现象的主要有两个原因：第一就是在运用变向换手运球技术进行突破的时候，进攻队员在突破前同时改变了力向和速度，防守对力处于被动地位，在进攻队员改变力向的时候由于身体重心移动的原因，无法跟上进攻的节奏，失去合理的防守位置，突破队员加速超越防守队员，此时防守队员可能产生下意识的动作，对突破队员犯规由于突破的突然性、攻击性和实效性，使得防守队员进行补防小及时，出现阻挡犯规等现象第一个原因就是篮球规则的改变，为了增加篮球比赛的观赏性规则精神鼓励进攻依据有利与无利原则进行判罚。[3]

因此，在教学过程中，要把变向换手运球突破提到一个重要的位置，在学生掌握急停跳投、行进间传球和突破技术之后，再进行变向换手运球突破技术的综合教学，重点让学生掌握运球低重心，以及在膝盖以下的完成运球变向的能力。教会学生在进行突破过程中遭遇防守的补防或协防时，观察同伴的移动路线，能准确的把握时机选择急停投篮或者分球。增加技术运用时的实效性、突然性和攻击性，强调整体的配合意识，鼓励在掩护配合中采用此技术进行突破，提高学生的突破与战术配合意识，为突破提高多种力式与途径，保证突破时的技术的多变性与突然性，促进学生突破能力的提升。[4]

三、培养中学生学习兴趣的步骤

1.教师准确而富有感染力的示范动作

在篮球运球教学中教师运用示范动作进行技能传授， 能很大程度的加深中学生对于技能学习直观感受。在篮球教学过程中示范与讲解应该相互补充，这样能引导中学生学习篮球的兴趣。教师在组织教学过程中应根据中学生特点如性别、年龄、篮球基础、身体状况等、教材结构特点，合理把握运用示范的时机，有针对强化正确动作，在运球技术中要尤其应强调重心的变化、运球的高低变化、节奏的快慢变化、以及假动作细节变化等。在学生对动作的关键部分或动作的细节部分不十分清楚时， 教师应该及时的做补充示范，突出关键部分和细节部分，适当的放慢示范动作，这样有助于中学生形成完整的动作概念。[5]

2.教师生动形象而有情趣的讲解与激情的投入[6]

加里宁曾说过“教育不仅是科学事业， 而且是艺术事业”。 体育教学艺术的体现之一， 就在于教师的语言修养， 以富于情趣而多彩的语言来进行教学。教师在技术教学中富有激情的示范和讲解，能有效地提高每一位学生学习效率。比如在教授技术动作时， 根据学生运球练习的动作，要及时的进行动作纠正，通过大声的提醒以及夸张的示范动作，时刻提醒和要求学生严格做好每一个训练的技术动作。 使学生学习的过程中，既学会了动作，又牢记了动作要领。

3.积极改进教学方法

教学方法的多样化， 也是提高中学生学习积极性、自觉性和兴趣的有效途径在篮球教学中， 要树立人人都能学好的观念， 正确对待中学生存在的个体差异，善于针对不同的中学生， 采取不同的教学方法， 使不同的中学生都可以学会同样的教学内容。如在运球训练中不要总是练习简单单一的原地运球训练，也可以采用多球或移动通过障碍物等方式进行练习。在教学中教师应给学生树立不怕困难，不怕丢球，勇于尝试的学习态度。让中学生在掌握每一项技术动作中，不总是停留在单一的简单枯燥练习中。而是通过不同的教学设计，让学生既学习动作又体会真正的实战运动方法，形成良好的自我感觉，这样既能增强学习的动机和信心， 又能促进学生的学习效果。[7]

四、结论

一个成功的篮球教师应在篮球教学中有意识地培养中学生对篮球基本技术学习的持久兴趣，使他们对篮球运球技术“乐学、善学、会学”。因此，教师课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法激发中学生练习的热情。练习中，教师要尽可能多地使用丰富的语言，并配以丰富的表情和示范来组织课堂教学，给学生创造一个宽松的学习环境。让他们在和谐宽松的课堂气氛中，不断产生学习篮球基本技术的兴趣。创设真实情景，提高学生在实战中的实际能力，让他们积极主动地参与到学习活动中来。让中学生沉浸在欢乐的篮球运动的氛围中，这样学习一定能变得更加效率。

参考文献

[1]田福海.现代篮球训练艺术.上海教育出版社，1993

[2]王捍东.试论学校在发展我国青少年篮球运动中的重要作用[J].福建体育科技，2005 年02 期

[3]于振峰，李国岩.现代篮球教学.人民体育出版社，2005

[4]赵增松，乔平均，贺成华.篮球运动与青少年体育兴趣的培养.山西体育科技，2006 年01 期

[5]王元林.浅析中学篮球教学中如何运用兴趣教学.中国教育家大会成果汇编（下），2007 年

[6]冠振生.篮球教学与训练法.人民体育出版社，1999

[7]于振峰.篮球广西师范大学出版社